A huit ans, un enfant a une stratégie d’apprentissage radicalement différente de celle d’un ado de douze ans ou d’un adulte.
Le cerveau des enfants de huit ans n’est pas apte à tirer profit d’une expérience négative contrairement à celui d’un adolescent de douze ans qui peut apprendre d’une rétroaction négative et à celui d’un adulte qui le fait de manière encore plus efficace.
Des chercheurs du Laboratoire Cerveau et Cognition de l’Université de Leiden, aux Pays-Bas, font des révélations étonnantes sur le cerveau et l’apprentissage.